为了促进学生做好论文开题准备，进一步解决学生关于开题的疑惑，提高研究生毕业论文撰写水平。2023年5月19日，学院特别邀请到首都师范大学郜舒竹教授于下午三点在实验楼三楼为2022级小学教育数学方向硕士研究生做专题讲座。本次讲座主要分为三大部分：研究生开题的四大原则、学生对于自己开题思路进行阐述、结合相关小学数学问题进行实践讲学。

  讲座伊始，郜舒竹教授介绍了开题的四大原则：第一，选题内容具有创新性。郜教授指出：“选题方面要与时代发展潮流，与新课标所倡导取向紧密结合在一起”。第二，选题具有时效性。时效性即价值性，选题的内容应该是有利于一线教师的实际教学，有利于破解目前遇到的教育问题。第三，选题具有可行性。提出相关的研究问题应该在实际教学过程当中，从小问题去找到其背后的现象。提出相关的教学建议或策略应该有与之契合的理论进行支撑。第四，研究问题以及理论基础不可缺少。研究问题是整篇论文要解决的问题，不可或缺。理论基础是支撑问题解决的支架，同样也不能少。

  接下来，学生依次对自己选题的缘由、思路，今后着重研究方向进行简要汇报。郜教授针对每个学生的选题的整体问题进行一个大致的纠正引导。

  最后，郜教授向学生提出一些数学或者实际生活中的问题，来让学生切身体会选题来源于我们实际的教学过程当中，我们要学会对实际教学问题进行不断进行思考，较为敏锐地抓住问题，并剖析现象背后存在的问题。例如，郜教授让学生来思考这样的问题：有位教师在课堂上讲授《认识方向》这一节课中，请学生将数学书放在铅笔盒的前面？请同学们想想什么位置叫做铅笔盒的前面？在做地铁的时候，播音员播报：下一站，右侧车门将会打开？什么叫做右侧车门？郜教授通过这两个问题，引出具身认知理论，其实物体的方向，是我们将物体想象成人，以此告诫学生要善于发现教学中的数学问题。郜教授还结合《负数的认识》引出“图示”教学，“图示”有容器图示、类图示、路径图示等等，我们要根据所需教学内容与目标选择合适的图示。

  本次讲座开拓了学生视野，梳理了论文选题和开题报告撰写的思路，产生了广泛共鸣，受到了学生的普遍欢迎，同学们都表示受益匪浅。